CACHO+CASTAÑA+SEPTIEMBRE+DEL+88

media type="youtube" key="HTmyb6kt-b0?fs=1" height="344" width="425"+ APORTES DE MONICA LENTINO ¿Seguimos trabajando? no importa si borran o si cambian palabras, trabajemos entre todos

Juan estoy sumamente emocionada, realmente es muy bueno el video. El video es disparador de muchas ideas habría que ver que le surge a los chicos. Tal vez organizar grupos y que investiguen sobre distintos temas que a ellos le interese: nec... esidades-pobreza-conflicto s sociales, inmigración, crisis del 2001. Por lo menos esos temas son los que surgen en mi cabeza porque es mi área. A partir de esa investigación podrían presentarse distintos trabajos. Mis alumnos prepararon una obra de teatro con la crisis del 2001 muy buena, dá para trabajar muchísimo a partir de este video. besos amigo

A su izquierda encontrarán una barra horizontal con diferentes temáticas. Hagan click en la temática que les interesa y entrarán en la página en donde se realizarán y editarán diferentes clases.

Referencias: Rojo (Shirley)

Hola a tod@s!!! Sería bueno ir estructurandolo un proyecto, de esta manera se pueden integrar varias áreas, en un documento colaborativo, ¿Qué les parece?

** 1.- Marco teórico – Fundamentación **// (Basado en qué bibliografía y/o necesidades. ¿Por qué?) //
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** 5 .- Actividades ** (¿Qué se va a hacer? Detalle de las acciones)
a- A partir del video de la canción "Septiembre del 88" de Cacho Castaña, ( http://www.youtube.com/watch?v=W9CRv5QK6Gw) analiza la letra y visualiza las imágenes con detenimiento. b.- ¿Por qué estaba triste la Argentina en 1988? Fundamenta realizando una descripción social, política, económica. c.- En la canción se detectan dos momentos de intenciones diferentes: identifícalos y explica acerca de ellos. d.- Investiga acerca de personajes de la vida Argentina de 1988 y sus pensamientos y actividades. e.- Prepara una pequeña encuesta o entrevista y dialoga con docentes, padres o conocidos que hayan vivido aquella época. f.- Busca y analiza otras canciones de la época. g.- Busca y analiza publicidades de la época. h.- Busca y analiza indicadores económicos de la época.

** 8.- Evaluación ** (Instrumentos sugeridos) Una rúbrica con los principales aspectos a visualizar sobre el guión.
Nota: Las actividades deben realizarse como paso previo para acceder al material necesario para hacer el producto final que el guión de TV. Se puede adaptar a distintos niveles y cursos de acuerdo a los caracteres del grupo y a la modalidad de la escuela. Esto es solo un esbozo